最佳進步獎 - 浩浩 (Jason)

 

浩浩的爸爸媽媽找我們的臨床心理學家，希望尋找一種治療兒子自閉症譜系障礙的新方法。當時他們的兒子浩浩七歲，他三歲半的時候被診斷患有自閉症譜系障 (ASD)。

 

浩浩在幼稚園時期，老師知道他有特殊需要，對他特別照顧，因此浩浩還可以應付幼稚園比較輕鬆簡單的學習和環境。但升上了小一後，浩浩實在無法應付學習和學校生活的複雜性。他變得非常封閉，完全孤立，更出現了頻繁的多動行為 (例如: 他自己會突然離開座位，跑到教室前面擦黑板)，上課和做習作時專注力也明顯不足。課堂上，浩浩完全不能跟從老師的指令，例如: 按老師規定放好書包、抄寫手冊、遞交家長通告、習作之類的一般課堂活動。浩浩媽媽常常接到老師的投訴，令媽媽感到十分苦惱。此外，媽媽每天都花很長時間幫助浩浩做家課及溫習，但浩浩總是不太理解，因此浩浩默書和測驗的分數每每徘徊於零分到十多分之間。

 

爸爸媽媽實在不知道應該如何幫助浩浩和面對老師的投訴。爸爸媽媽商量和考慮了一段時間後，最後接受醫生的提議以藥物控制浩浩的過度活躍症狀。然而 ，浩浩對藥物的反應並不良好，雖然課堂上不再出現過度活躍的症狀，但是浩浩變得極度呆滯，好像進入了一個完全與外界脫離的狀態。等到放學回家藥力過後， 浩浩的情緒變得不安暴躁，常為小事情發脾氣和哭泣。此外，他的胃口較以前更差，本來就瘦瘦的他，變得更加瘦小。浩浩更產生難以入睡的狀況，每天晚上需要兩、三個小時才可勉強入睡。就是睡着了，也不能熟睡。爸爸媽媽看見這樣的情況，十分心痛。雖然心裏很想停止浩浩的藥，但又擔心浩浩上課時會再出現多動的行為，老師的投訴又會源源不絕。爸爸媽媽都十分徬徨，不知如何是好。

 

有一次媽媽向朋友傾訴面對浩浩問題的擔心和壓力，她的朋友與浩浩媽媽分享她自己孩子也有專注力不足的問題，在接受了我們中心臨床心理學家的神經反饋訓練 (Neurofeedback Training / Brainwave Training) 後，朋友孩子的專注力、行為、情緒都有很大的進步。浩浩爸爸、媽媽商量後，決定讓浩浩接受神經反饋訓練，希望這個新的治療方法也可以幫助他們的浩浩。

 

一開始， 浩浩對神經反饋訓練的反應就極為良好，在訓練開始後的第二週，爸爸媽媽就決定停止用來遏止浩浩多動症狀的藥。經過六個星期的神經反饋訓練，浩浩的專注力、行為控制力、社交語言溝通能力都有顯著的改善。同時間，老師再沒有如以前的常常向媽媽爸爸投訴浩浩多動的行為或欠缺專注的問題。 浩浩的學習及理解能力也大大提升，他默書和測驗的分數由從前的零分到十多分之間，進升至三十到四十分之間。

 

有一次浩浩訓練完畢後，媽媽很興奮的告訴我們一個浩浩和爸爸的故事。在爸爸生日的那一天，全家人在家裏為爸爸慶祝生日。大家圍着蛋糕拍照，浩浩突然摟住爸爸的脖子，給爸爸一個kiss, 又望著爸爸高興的說：「爸爸，Happy Birthday。」爸爸聽了後十分意外，回過神來的時候，聽到浩浩快樂的聲音：「影相、影影，爸爸、媽咪，我哋影相。」爸爸和媽媽都十分高興也很感動。爸爸對媽媽說，「我從來冇見過浩浩對我哋咁有感情。佢攬住我，對眼專注咁望住我，笑住同我講 Happy Birthday，我真係好開心。」對爸爸來說，這是浩浩給爸爸最珍貴的生日禮物！

 

升上二年級後，浩浩上課時不但能夠遵守規則，有時候老師更表揚他是班上最乖、最守規則的同學。在班上，他和另一個同學成為了好朋友，放小息時一起談天和玩遊戲。在學期末，浩浩更拿了學校頒發的最佳進步獎和獎學金，因為他的英文考試成績由上年的三十多分、進升到九十三分。浩浩不但成績優良，他也是全級同學當中進步得最快、最明顯的一個呢!

 

現在浩浩八歲半了，是個三年級學生。浩浩，我們整個思越無限團隊向你致敬。你不僅取得了優秀學業成績，而且在其他方面也努力、加油、成長。我們能參與你這個歷程，感到非常高興。我們對你充滿信心，會為你的不斷進步和發展打氣！浩浩，您真棒，真棒！